MÚSICA, FLAMENCO Y JUSTICIA SOCIAL

Esquemas rítmicos de palmas para acompañar palos flamencos de compás ternario (fandangos y sevillanas) y binario (tangos, rumba, garrotín, colombiana). Material educativo relacionado con la inclusión del flamenco en el aula.

Carlos Pérez Mendoza - «Pucherete el Viejo» - (Linares 1891 – Madrid 1964) fue el primer músico de la saga de los «Pucherete» de Linares. Tocó la guitarra, pero fundamentalmente se especializó en la bandurria. Transmitió el amor por la música y el flamenco a sus hijos, que a su vez lo perpetuaron a sus descendientes. Esta profesión perdura en la familia hasta cuatro generaciones posteriores, por lo que podemos hablar hoy de cien años de flamenco a través de esta familia de artistas flamencos de origen linarense. En las siguientes tres grabaciones no editadas realizadas en Andújar (Jaén) en 1957, Carlos Pérez Mendoza - «Pucherete el Viejo» - interpreta con la bandurria j unto al acompañamiento de guitarra de José Arqueros - «Pepo de Linares» -, los pasodobles  «Linares minero» (Miguel Galindo) y  « Suspiros de España »  (Antonio Álvarez Alonso), junto al movimiento  « Danza ritual del fuego »  del ballet  « El amor brujo »  (Manuel de Falla). LINARE...

Los siguientes ejemplos representan mi contribución en formato artículo para apoyar la inclusión educativa del flamenco en el ámbito de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), aportando la mirada de la intervención social con determinados colectivos desfavorecidos. - Flamenco y Educación en Valores dentro de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) ,  publicado por la Revista Andalucía Educativa, muestra el proyecto con el que fui galardonado con el tercer premio en la última edición de los "Premios Flamenco en el Aula" (2020/21) de la Junta de Andalucía (modalidad de Experiencias y Buenas Prácticas Educativas), por el proyecto "Música para la Justicia Social" donde se une el Flamenco y la Educación en Valores. - Aporte metodológico del concepto de Música para la Justicia Social en la inclusión educativa del flamenco en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) , publicado por la Revista Sinfonía Virtual, donde se muestran, por un lado, dos ejemplos de cómo la l...

ÁMBITOS Y CONTEXTOS DEL FLAMENCO (I):  EL CUARTO La cercanía producida en la intimidad del cuarto debida al estrecho contacto entre amigos o familiares que comparten y se expresan artísticamente, supone una experiencia privilegiada para sentir y vivir el flamenco. Después de compartir comida y conversación, las mesas se retiran y se hace el hueco necesario únicamente para que quien cante, toque o baile se sienta cómodo/a, pero sin mantener distancia con el resto de personas que, a su alrededor, participan jaleando y animando, creándose un ambiente único y especial.   La persona encargada de hacer los cantes va eligiendo estos en función tanto de su propio estado anímico como el del ambiente generado entre los asistentes, eligiendo tanto los estilos como las letras cantadas de una manera más "natural" o "improvisada" que en otros espacios o ámbitos más profesionalizados. La casa en Málaga del guitarrista gaditano Gabriel Cabrera fue el escenario en el que vivim...

Para familiarizarnos con el flamenco y poder aprender algunas de las melodías de sus cantes más característicos, podemos utilizar algunos de los instrumentos de los que habitualmente disponemos en las aulas de música en los colegios e institutos: como son las flautas, los xilófonos y los metalófonos.  De este modo, podremos llevar a cabo con el alumnado un primer acercamiento a las estructuras melódicas de algunos de los palos flamencos.  En este caso, mostramos el ejemplo de un cante por Alegrías, utilizando algunas de las letras inmortalizadas por el genio de la Isla de San Fernando, Camarón. TUTORIAL CON METALÓFONO Los fragmentos seleccionados para el tutorial con el metalófono han sido extraídos de las siguientes grabaciones en el "minutaje" indicado: SALIDA DEL CANTE: "TUS OJILLOS NEGROS" (01:08 - 01:20)  "Tiriti trán trán trán, Tiriti trán trán trán trán, Tiriti trán trán trero, ¡Ayyyy!  Tiriti trán trán trán trán." LETRA: "UN TIRO AL AIR...

Numerosos pintores del Romanticismo (S. XIX) representaron en sus obras a mujeres tocando la guitarra flamenca, además de cantando y bailando. La siguiente muestra de fotografías tomadas en el Museo Carmen Thyssen de Málaga así lo demuestra, y la pregunta sería: ¿por qué motivo hoy, la guitarra flamenca, es un ámbito prácticamente exclusivo para los hombres? ¿Por qué motivo, si las mujeres, tal y como atestiguan numerosos testimonios escritos, fotografías y pinturas, fueron guitarristas profesionales… por qué dejaron de tocar la guitarra, y su presencia en el flamenco se mantiene únicamente en el ámbito del baile o del cante? ¿Qué pensáis? Baile en un interior (Joaquín Domínguez Béquer, 1841) Una bolera (Antonio Cabral Bejarano, 1842) El cante de una moza  (Ángel María Cortellini Hernández, 1846) No más vino. Escena de taberna (Ángel María Cortellini Hernández, 1847) Un borracho en un mesón (Manuel Cabral Aguado Bejarano, 1850) Baile en una venta (Rafael Benjumea, 1850) Un ba...

Este blog se inauguró hace exactamente tres años en conmemoración al día en el que el Flamenco fue reconocido por la UNESCO como Patrimonio Cultural Inmaterial para la Humanidad , coincidiendo además con el Día Internacional para la Tolerancia. Copio a continuación el enlace a esa primera entrada y os animo a conocer y disfrutar nuestra representación artística más universal. Al mismo tiempo, os animo igualmente a tomar la tolerancia y el respeto como dos de los valores principales que deberían guiar el camino de todas y cada una de las personas. https://musicaflamencoyjusticiasocial.blogspot.com/2017/11/16-de-noviembre-dias-internacionales-de.html 

Para celebrar el Día de Andalucía de este año 2020, el alumnado de 1º ESO llevó a cabo una actividad interdisciplinar entre las materias de  Música  y  Lengua Castellana y Literatura , recitando acompañados musicalmente una serie de poemas de dos de las grandes figuras de la poesía española, como son el cordobés  Luis de Góngora , máximo exponente del Siglo de Oro entre los siglos XVI y XVII, y el sevillano  Gustavo Adolfo Bécquer , gran figura del Romanticismo del siglo XIX. Por otro lado, el alumnado recitó el conjunto de cuartetas octosilábicas escritas el curso anterior por “poetas” malagueños/as de la Academia Santa Teresa de Málaga de edades comprendidas entre los doce y los dieciséis años. Esas estrofas conformaron el curso anterior la canción  “Ángeles de alas caídas”, con la que se mostró nuestro rechazo unánime hacia cualquier situación de violencia, y concretamente en relación con la violencia hacia las mujeres.  A continuación, recitaron la...

Una de las principales características de la música flamenca es su gran variedad y riqueza rítmica. Con los siguientes tutoriales podréis practicar diferentes esquemas rítmicos característicos de alguno de los compases fundamentales del Flamenco. Nos referimos al compás binario de palos como los Tangos , las Rumbas , el Garrotín o la Farruca ; el compás ternario de Fandangos o Sevillanas ; y al compás de amalgama de palos como la Soleá , las Alegrías o las Bulerías . La complejidad rítmica de este arte permite que la persona que sea capaz de desarrollar la psicomotricidad necesaria para ejecutar los diferentes esquemas rítmicos flamencos y domine esas estructuras no encuentre demasiadas dificultades en aplicarlas en otro tipo de géneros musicales. Fijaos que las estructuras rítmicas musicales de estilos o géneros musicales con mayor presencia a nivel global como puedan ser el Pop , el Rock , el Rap , Trap o Reggaetón , se basan en estructuras sencillas y básicas a nivel...

El desarrollo y evolución del arte flamenco se ha trabajado en el aula de diferentes formas con el alumnado de 2º ESO, del que mostramos hoy parte del trabajo que realizaron el pasado curso. Una primera aproximación al tema tuvo lugar el 31 de enero de 2019, fecha en la que hubiese cumplido 100 años el guitarrista flamenco Antonio de Linares “Pucherete” (mi abuelo materno), y fecha en la que decidí rendirle homenaje escribiendo un libro sobre su vida y trayectoria artística que hoy en día se encuentra en proceso de elaboración ( “La saga de los Pucherete: cien años de Flamenco” ). La anterior foto muestra a Antonio "Pucherete" acompañando con la guitarra el cante de Fosforito , en la inauguración de su peña flamenca en Madrid (1966). Y en clase, después de escuchar una “Malagueña” acompañando al cante de Alfredo Arrebola en uno de los programas de la serie “Flamenco” que Fernando Quiñones dirigió entre el año 1974 y 1977 en TVE, se posibilitó la puesta en com...